浩顺儿童多动症训练治疗设备

NJ22B儿童多动症诊断系列(附训练功能)主要通过采集儿童眼生理电信号反馈来评价及训练儿童多动症，训练方法吸收加拿大四维生物反馈训练仪和美国AD620的先进原理和经验，以行为疗法为基础，针对儿童注意力四性对症综合反复训练，从而达到明显改善效果；是目前国内一种新颖的通过仪器客观、定量的提供辅助诊断和治疗，采用四种诊断及八种训练手段，且无创伤、无痛苦、无副作用的医学仪器

关键词：

浩顺儿童多动症训练治疗设备注意力测试仪

所属分类：

注意力、多动症测试仪产品类

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浩顺儿童多动症训练治疗设备

NJ22B浩顺儿童多动症训练治疗设备主要通过采集儿童眼生理电信号反馈来评价及训练儿童多动症，训练方法吸收加拿大四维生物反馈训练仪和美国AD620的先进原理和经验，以行为疗法为基础，针对儿童注意力四性对症综合反复训练，从而达到明显改善效果；是目前国内一种新颖的通过仪器客观、定量的提供辅助诊断和治疗，采用四种诊断及八种训练手段，且无创伤、无痛苦、无副作用的医学仪器

注意力测试仪四种诊断

根据儿童注意力临床上所表现出来的稳定、广度、分配和转移等特征而开发的，科学地分析和量化孩子的注意力品质。利用采集

来的眼生理电信号转化成有效数据，与临床标准比较，自动诊断被测儿童是否带有儿童注意缺陷多动障碍综合症(ADHD)，是一

种无创伤的定量测试。

稳定性诊断：通过眼生理电信号反馈，详细捕捉被测儿童注意跟随的稳定性，并以波形数据在屏幕上直观显示。

广度性诊断：通过原始的撒豆法分析被测儿童的整体范围注意程度。

分配性诊断：通过图声并测试反映出被测儿童在协调注意的能力。

转移性诊断：通过按键点击循环改变的“1”、“0”，测试被测儿童注意力转移的能力。

浩顺儿童多动症训练治疗设备八种训练

一种新颖的基于获取眼生理电生物反馈信息信号测量技术。并带有一整套训练系统的非药物训练。采用让被测儿童看、听、做、松驰等方法，训练模式一共十个级别，针对儿童的诊断实际情况，选择不同训练阶段，疗效显著持久，解决药物治疗所带来的一系列的弊端。

稳定性训练
利用生物反馈技术，训练患儿较长时间对某一特定对象保持注意的高度集中。通过采集儿童眼球跟踪某一特定运动物体产生的眼生理电反馈回来的信号与标准电信比较，如果不符合标准的话，屏幕正中间下方的统计数字会不停的上升，反之则会固定在某一个数字上，或者就会产生图形不能完整拼凑。

广度性训练
训练患儿注意的范围，即在某一时刻内能够感觉到外部数量。通过让儿童找寻屏幕上每隔一定时间出现的两幅图的差异或通过键盘方向键来出屏幕中出现的上下左右四个箭头出现顺序。

分配性训练
训练患儿进行两种或多种活动时能把注意力同时指向不同对象的能力。在测试中，采用图片和声音作为两种不同的对象，当儿童能够正确地选择同时出现的图片和声音时，仪器将会用赞许的声音和红苹果图案对其进行阳性强化，反之则用相应的声音和图案进行惩罚，逐渐提高患儿注意力分配性。

转移性训练
培养儿童的注意力从一个对象主动转移到另一个对象的转移适应能力。

浩顺儿童多动症训练治疗设备技术术参数
四种诊断方式稳定性、广度性、分配性和转移性；
稳定性光点移动距离 440mm，±10%；
稳定性光点运动方式变速、匀速、凝视三种，匀速、变速为3.6秒/周期,±10%误差
眼睛与屏幕的位置距离正对屏幕，距离屏幕35cm～40cm ；
测量探头三极探头；
具备功能具有八种训练功能；具有松弛调节功能；具有波形分析功能；具有信息管理功能；具有诊断及训练评分功能；具有打印测试结果功能；具有数据备份恢复功能。
环境温度 10℃～30℃；
相对湿度 ≤70%；
大气压力 860hPa～1060hPa；
电源 220V±22V，50Hz±1Hz ；
使用环境周围无强烈的电磁干扰和机械震动，无腐蚀气体。

诊断

儿童注意力专家诊断

NJ22B儿童多动症诊断系列